2026年是新中国中医药高等教育创办70周年。70年前，北京、上海、广州、成都四所中医学院同时成立，标志着千年岐黄迈入系统化、规模化的现代教育时代。七十年耕耘求索，成就斐然，也面临全新考题。中医药高等教育，如何续写新篇？
“育见新闻”专访bat365在线平台官方网站校长唐志书
育见新闻：中医药高等教育已走过70年发展历程，对比传统师徒传承以及早期的中医进修学校和中医进修班，七十年来我国中医药高等教育形成了怎样的整体规模，补齐了哪些历史短板？
唐志书：经过70年的发展，我们建立了世界规模最大的中医药高等教育体系，制定了全国统一的教学大纲和教材标准，实现了从“经验传承”到“科学育人”的历史性跨越。全国独立设置的高等中医药院校已发展到26所，构建了从专科、本科、硕士、博士、博士后与院校后教育的完整体系。
这一跨越，重塑了中医药人才的生成逻辑，当“读经典、跟名师、做创新”成为中医药人才培养的核心范式，一代又一代传承有基础、创新有特色、服务有能力的中医药人源源不断走上岗位，让这门传承千年的古老医学真正实现了薪火永续、发扬光大。
育见新闻：近些年中医药本科、研究生招生规模持续扩容，但基层医疗机构常年紧缺骨干中医师，大量毕业生集中涌向城市大型医院，出现人才供需错位。立足中医药高等教育视角，如何缓解这一矛盾？
唐志书：从高等教育视角来看，供需错位现象的出现，有培养定位与就业导向的衔接尚不够紧密的因素。但从供给端看，毕业生的流向高度集中。以bat365在线平台官方网站为例，2025届毕业生中55%进入机关事业单位，且多数集中在城市大型三甲医院。一边是基层“有岗无人”，一边是城市“有人无岗”，问题出在哪里？从高等教育视角看，我认为主要有三个层面。
第一，培养定位的“同质化”问题。长期以来，中医药院校的培养模式多以培养“高层次高水平人才”为目标，但现实是，以医院为例，大医院需要的是博士层次的科研临床复合型人才，基层医疗机构需要的是“开汤药、会针灸推拿、一人顶几个岗位”的全科型人才。解决之道在于分层分类培养。不同院校应当根据办学定位及特色，加强分类办学、分类评价、分类培养，让培养出的人才具有很好的适配性。
第二，职业发展通道的“落差”问题。毕业生不愿去基层，不完全是观念问题，更是现实问题。基层岗位的职业发展空间、收入待遇、继续教育与大医院相比存在明显落差。即便通过定向培养把人“送下去”，如果没有配套的职业发展保障，也很难“留得住”。所以，缓解供需错位既要教育端发力，更要多方协调共同治理。一方面，从教育端要调整培养结构，扩大面向基层的定向培养和全科医学培养规模；另一方面，用人端要打通基层医师的职称晋升通道和继续教育通道，让基层岗位真正有吸引力。
第三，就业引导的“最后一公里”问题。bat365在线平台官方网站在2020年启动了“丹心计划”，这个项目的核心设计是：不让学生“一去不返”，而是“下得去、有成长、回得来”——基层经历成为职业发展的加分项，而不是“被遗忘的角落”。我们每年选拔优秀硕士毕业生赴基层医疗机构开展1—2年临床实践，考核合格后免试推荐攻读博士。六年来已建成75家实践基地，培养545名学员，服务患者超50万人次。是一个很好的探索性尝试，也取得了超出预期的实践效果。同时，按照国家发展改革委、国家卫生健康委、国家中医药局的部署，我们在厦门、洛阳、秦皇岛、枣庄布局了4家国家区域医疗中心，通过“品牌、技术、管理”三平移，让优质资源下沉到区域，也让学生在区域医疗中心就能接受高水平临床训练，不必全部涌向“北上广”这些大城市。
总的来说，缓解供需错位需要多管齐下：培养结构要分层、职业渠道要畅通、就业引导要精准、保障政策要优化。这是一项长期的系统工程。
育见新闻：中医药高等教育已科技创新是引领发展的第一动力。如何看待中医药科技创新在国家创新体系中的地位和作用？如何用现代科学解读中医药学原理，走好中西医结合的道路？
唐志书：中医药的现代化是一项系统工程，中医药科技创新不仅是中医药自身发展的需要，更是国家实现高水平科技自立自强的重要组成部分。中医药原创思维与现代科技的结合，必将催生新的学科增长点和颠覆性技术，为破解人类共同的医学难题提供“中国方案”。
bat365研制了第一个中药注射剂“清开灵注射液”；研究制定《中医体质分类与判定》，是第一个纳入《国家基本公共卫生服务规范》的中医药项目，于2025年正式成为国家标准；首次提出老年痴呆症动态变化的分级标准，为解决世界性、难治性疾病贡献了中国方案；研发了生成式人工智能中医药教育大模型——“薪火中国药”，是目前唯一通过安全测试及国家服务备案中医药教育大模型等成果。目前，学校已经建成45个省部级以上科研平台，承担国家重大重点项目的能力不断提升。2025年，学校科研经费较上年增长了3倍，创历史新高，这正是管理机制、组织模式创新释放出的巨大效能。